幸福

5. 培训员工方式

培训员工方式之一：沈浸理论，把人丢下水，看他们能不能自己学会游泳。

培训员工方式之二：书僮角色，藉由观察、研究来学习。或许公务人员考试及格录取人员实务训练方式属这类方式。

培训员工方式之三：要保证学会某种东西，最好的方法是去教教别人。所谓教学相长，乐趣无穷，县市政府业务训练，可藉由承办业务同仁就相关课程当讲师，可温故知新，亦可保证学会。

培训员工方式之四：个案研究的练习，可以训练分析能力、逻辑推理，使人学会从累积的资料中，设法构思一条前行的道路。如藉由读书会提供个案，藉由辩证方式，激励大家共同思考，了解自己的立场，有助于问题的认定。

6. 内容不足的建议–价值冲突与需要冲突

作者在书中提及价值观、人际关系与需要选择的重要，作者是否可以增加价值冲突与需要冲突的议题及如何学习化解冲突的概念，与对方作思想交流，毕竟这些能力对生活的帮助很大。

四、心得见解：善的具体表现是幸福

1. 快乐

笛卡尔说：“我思，故我在。”只是“在”而已，但不一定快乐。你自认快乐吗？真正的快乐，每天高高兴兴，不为什么的就能快乐，对于没有遇过这样快乐的滋味的人来说，恐怕连想像都很难罢。等你真的快乐了，您就会知道真正的快乐，是多么的 –快乐。作者乐于使自己成为自由工作者，正是他找到工作的乐趣，知道真正的快乐。

丹麦–被誉为现今最快乐的国家，在丹麦，学校不选模范生，更没有排名，学期末家长拿到的是“没有成绩”的成绩单。丹麦的小孩从小被教育养成解决问题的能力，因自信而快乐，不追求高分，学习开放、包容和尊重他人的心，有良好的社会能力，不跟别人比较，只追求自己的天赋。快乐很重要的因素，就是懂得倾听自己心里的声音，做自己想做的事，选择自己的人生，找到自己的成功14。我们的教育似乎是为完成父母未完成的愿望，如此把快乐建立在别人的快乐上，难道会有真正的快乐吗？