亲爱的孩子，你要环保……

　　“如果我们帮助孩子在成长过程中放弃一些不必要的东西，他们长大后就不会因为自己失去某样东西而过分伤心。”让-马克·让果维西总结说。他全家去摩洛哥度假时，乘坐的就是火车或轮船。当然，路上花的时间会多一些，但全家人都认为 “这样也很有趣。”大家都知道，在取消一些方案时提出别的解决方法比单纯地取消，对儿童的心理更有好处：没有惩罚，孩子们就不会轻易产生悲观的情绪。

　　不利用孩子的负罪感

　　不断告诉孩子们由于他们不对垃圾分类造成温室效应，并不是有效的教育方法。为了传达某些观念取得某种成效，而利用孩子们可能产生的负罪感，不但无效果，还有可能产生反作用。因为这样的教育方法不能激励孩子，反而会让他们害怕。北京科大附小的潘翔老师认为：“使孩子们产生犯罪感，谴责那些没有把事情做到完美的人，是提倡一种过于简单化、模式化的思想。”比如对物品分类。“很多孩子在家里都没有对垃圾分过类。于是，我们就通过一些小游戏，诱导他们学习如何分类。但是要注意，不要对他们的行为进行评价！”潘翔老师介绍，学校已经给孩子们配备了一些垃圾分类架，他建议孩子们从分类自己的用品开始学习：把可回收的纸张放在一个架子上，把不可回收的垃圾直接放到另一个架子上。

　　在外企工作的销售经理陈倩和丈夫5年前在北京郊区买了一套房子，院子里有一块菜地。她说：“我们想食用自己种植的蔬菜、水果。女儿和我们一起在地里劳动：我们教会了她使用斧子和剪子等劳动工具，那时她只有8岁。当她吃水果的时候，她知道水果是从哪里来的，也知道为了得到它们必须付出的劳动代价。现在，女儿完全明白了保护自然的必要性。”

　　别用悲伤的字眼

　　我们的孩子是人类发展中必须直面物种消失的第一代。“这必然会让人产生对死亡的忧虑，”吕斯·雅南-德威拉尔说道，“和孩子说起这个问题时，要保持平稳的语气，避免使用悲伤的字眼。”尊重客观事实，不夸大其词同样重要。让-马克·让果维西指出：“我们必须和孩子说实话，回答他们提出的问题。但是他们提什么，我们就回答什么，不要夸张。还有，我们还应该提出可供选择的解决办法。地球是处在危险中的，但是如果我们现在行动，还是可以找到方法拯救地球的。”

　　“前段时间我看完《2012》后，情绪受到很大的影响。回家后就告诉女儿，如果我们都不注意保护地球，地球总有一天会毁灭的。女儿当时听完很担心，情绪明显地低落下来。”35岁的李蕾讲述着。

　　相反，34岁的石娟说：“我们从来不和儿子说什么大道理。只是要求他减少制造垃圾，并且对垃圾进行分类。在家里，从一个房间出来后就必须把灯熄灭。不允许浪费水，洗手、洗衣服后的水都储存在大桶里留着冲马桶、拖地什么的。现在，儿子还是继续着这样的生活方式。”

　　绝不能忽视快乐的作用

　　“环境保护应该从一点一滴的小事做起，就是这样聚少成多，环保才落到实处。”眼科大夫梁君说道。她本人非常喜欢全家一起出门购物，她认为这是个进行实用教育的大好机会。比如教孩子认识商品标签，拒绝非当季的水果，不买塑料包装的产品等等。

　　朱丽也表示：“每次和孩子们一起购物时，我们都会讨论问题，有时讨论得很激烈，也很开心。”如果我们不希望孩子们对任何事情都失去勇气，那么我们绝不能忽视快乐的作用。首先，环保和快乐绝不是不能相容的。其次，在我们这个物质丰富的现代社会里，反对享乐主义的运动是一定会失败的。“环保主义绝不是自我束缚，自己限制的同义词，”10岁孩子的父亲雷鸣说，“我和儿子很喜欢去二手市场淘一些东西，然后动手改造它们，这很有意思。”