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把赞美送给孩子

    来源:现代生活网      作者:未知   2010年07月09日
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  哲学家詹姆士精辟的指出:“人类本质中最殷切的要求是被肯定。”热情向上的学生更是如此。教师的赞美是阳光、空气和水,是学生成长不可缺少的养料。教师的赞美是一座桥梁,能沟通教师与学生的心灵之河;教师的赞美是一种无形的催化剂,能增强学生的自尊、自信和自强,教师的赞美也是实现“以人为本”的教育的有效途径之一。把赞美送给学生,这代表一种教育理念:教师要赞赏学生,善于发现学生的闪光点,并为他们的进步而高兴,为他们的成就而喝彩。这种积极的心态又会对学生产生潜移默化的影响,激励他们去更加努力,去为了回报你的肯定、你的欣赏而努力,这也是一种良性循环。

  记得前段时间,我接到一位家长打来的电话,在电话中,家长急切的告诉我,说她的孩子觉得老师不喜欢她,不想上学了。我安抚家长焦急的情绪后,挂完电话,我陷入了沉思。作为老师,不可能去讨厌自己的学生,一定是平时对这个孩子关注的不多,才让孩子产生了厌学的情绪。孩子多么看重老师对她的赞美,因为自己的疏忽,差点就遏制了孩子的求知欲望。这时,我想到莎士比亚曾经说过这样一句话:“赞美是照在人心灵上的阳光,没有阳光,我们就不能生长”。丘吉尔也曾经说过:“你要别人具有怎样的优点,你就要怎样称赞她”。真诚的赞美,会使孩子认识到自身的价值,使他们的行为更增加一种规范。同时,孩子为了不辜负家长、老师的称赞,她会全力以赴,更加努力,表现也就会更好。

  在第二天的语文课堂中,检查读书时,我一改平时让学生自告奋勇的形式,指明让学生读书。我故意喊出了她的名字,请她来读书,她读的并不好,声音低低的,好像由于紧张,还会时不时出现错字、丢字的现象,尽管如此,我看得出他很认真,认真的孩子是那样可爱!我及时地给予肯定:“方静慧同学读书时虽然出现个别错误,但是我听得出,她读的很努力,很用心。只要用心,没有什么做不好!”她低垂的头抬了起来,望着我,那双朦胧的眼睛中蕴含着多少无法言说的情感啊!从那以后,我只要一发现她有表现好的地方,我就及时的进行表扬,。在课后,和她一起聊聊天、跳跳绳。一段时间后,我明显的发现她上课越来越认真了、回答问题也越来越积极了,当然,我表扬她的次数也越来越多了。

  后来,我又接到了她妈妈打来的电话,她说最近她家孩子表现越来越好,越来越有自信心了,谢谢我这段时间对她家孩子的帮助。

  在这之后,每当孩子们遇到什么困难,我都用称赞的目光和话语来对待他们。我发现,他们越来越可爱了,我越来越喜欢他们了。

  教师一句激励的话、一个赞美的眼神、一个鼓励的手势……往往能带来意想不到的收获。“赠人玫瑰,手有余香。”孩子的精神需求其实很简单,只要你注意到这种需求并以恰当的方式去满足它,一举手、一投足,一个美丽的微笑,一个鼓励的眼神,一句真心的赞美,就能拨动一个个美妙的心弦,就能带给他们无限欢乐。

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