给天下母亲的一封信---关于教育孩子

　　六、毛泽东的智慧与`四书五经`

　　江河不择细流.毛泽东之所以能够成为二十世纪中国历史上一位前无古人的大政治家,大思想家,和大教育家,其关键就在于他首先是一位大学问家.毛泽东思想的形成除了得益于当时已经译成中文的部分马列原著和丰富的社会实践外,可以毫不夸张地说,其最基本的思想观点和方式方法大部分均可在中国优秀文化典籍中找到出.他评<<三国> > .批<<水浒> > .熟读<<资治通鉴> > .精研<<红楼梦> > .圈阅<<二十五史> > 翻检”诸子百家”.特别是对于被称为儒家经典的”四书”(即<<大学> > .<<中庸> > .<<论语> > .<<孟子> > )和”五经”(即<<诗经> > .<<周易> > .<<尚书> > .<<礼记> > .<<春秋> > )的学习和研究,运用与继承,无疑对他领袖思想的最终形成具有极其重要的奠基作用.

　　1,实践论”得出于<<礼记.学问> >

　　2,群众路线”得出于孟子的”国人学”

　　3,为人民服务”缘出<<礼记> > ”大道之行也,天下为公”……

　　思考:毛泽东对”四书五经”的学习,掌握和运用可以说已经到了出神入化的境界,在他笔下,经典充满了”与时俱进”的生命力,尽管他后来出于种种政治因素对孔孟之道和儒家文化大加挞伐,但如果把”四书五经”的优秀典籍的影响抽取出来,毛泽东思想肯定是不完整的.毛泽东尚且如此,是到了我们抛弃迷信和盲从,用自己的头脑去反思孕育了数千年华夏文明的中国文化的经典的时候了!从这些中外名人早年所接受的教育中,我们不难发现,一个人若能在孩童时期就汲取人类最好的精神营养,早早培育起自学能力,自主思考能力,走上卓越的人生之路是必然.

　　七、抓住教育的敏感期

　　孩子的大脑发育理论,孩子的智力和性格在0-3岁完成60%,3-6岁完80%,6-8岁完成90%,8岁以后的发展则渐趋缓慢,到了13岁以后大脑发育最关键的敏感期就结束了.那么我们就应该抓住孩子大脑发育最关键的敏感期.4-13岁这一阶段的儿童,因其知识未开,理解能力薄弱,然也因其涉世未深,心性依然纯净,正是一生中记忆力最强的阶段.汇贤雅国学经过多年总结发现，这段时期应把握其记忆的特长善加教育。古圣先贤们高瞻远瞩,不约而同地选择四书五经及老庄等经典为主要教材,教导儿童熟读,进而达到背诵.如此充分发挥其记忆力好的特长,学习最有价值的经典,使其耳濡目染于圣贤光明正大的智慧思想之中,以潜移默化其气质,经典的价值亦将伴随其人生经验成长.能扶持他克服人生逆境难题,养成阅读古文能力.此种终生受益的教育,在童蒙学习经典阶段中种下根苗.十年易过,终身难得,且莫等闲错过了.

　　八、汇贤雅国学的主张：

　　学习国学的方法可以很简单,只要父母有耐心,与老师配合,利用好孩子的业余时间,带孩子走入少儿国学班.和小朋友们在一起学习,他们自然就会背诵，通过老师循循善诱的讲解，理解其中含义。少儿国学教育总括只有两个重点,一,从教材说,自小就让他接触”最有价值的书”.”永恒的书“只要有价值不管艰深不艰深.二.从教法说,就是让他对经典产生兴趣，通过背诵记住原文，通过学习理解内涵，再运用于现实生活，也就是汇贤雅国学的理念：学习经典、启迪智慧、完善品格、成就人生。经典的学习，让孩子一辈子受用。