怎样让孩子能说会道?
来源:39健康网 作者:未知 2010年05月14日
2.通过具体物品,教孩子发音。从孩子3、4个月开始,经常指孩子周围的物品给孩子看,与此同时重复地说出该物的名称。
3.通过动作让孩子听懂语言。此项工作也是从孩子3、4个月开始,如示范“关门”,玩玩具时要孩子听指示做动作,如“拿住”“放下”“给我”“给你”等等。让他慢慢听懂会做。另外,可经常问常见的东西在哪里,鼓励孩子用眼睛或手指去找,找不到时再告诉孩子。
4.纠正孩子以动作、表情代替语言的习惯,要求孩子用完整的句子表达意愿。在有些人家里,全空人都围绕着孩子转,他需要什么东西只需做个动力、某种表情或吐出一两个字,成人立即满足他的要求。这样做实际上并不利于孩子语言能力的发展,只能增加孩子的依赖心理,成人要想让孩子说话完整,必须严格要求。例如,孩子指着西瓜说:“我要嘛!”成人装着不懂地问:“你要干什么?”孩子说:“吃西瓜”。成人就要求孩子清楚地说出:“我要吃西瓜”,然后才切西瓜给他吃,否则不予理睬。孩子为了满足自己的需要,是会向着成人的要求努力的。
5.经常给孩子讲生动有趣的故事。当孩子对某个故事比较熟悉时,成人可以用提问的方法,叫孩子说出故事中的人物和事件。成人还可以和孩子一起表演故事中的情节,模仿故事中的人物对话,培养孩子的讲述能力。
6.指导孩子看情节简单、色彩鲜艳的图片,让孩子讲述图书的内容。当孩子叙说不完整时,成人可以补充有关词句,教孩子复述。
7.创造条件让孩子与年龄差别不大的小伙伴交往。孩子语言交往能力是在与人交往过程获得发展的,成人可带自己的孩子到邻近有小朋友家玩,也可以邀请小朋友到自己家玩。同龄伙伴有共同的语言,说话积极性高,但在互相交流思想的过程中如果说半截话,对方难以理解,因此,促使他们说话必须完整、清楚。
3.通过动作让孩子听懂语言。此项工作也是从孩子3、4个月开始,如示范“关门”,玩玩具时要孩子听指示做动作,如“拿住”“放下”“给我”“给你”等等。让他慢慢听懂会做。另外,可经常问常见的东西在哪里,鼓励孩子用眼睛或手指去找,找不到时再告诉孩子。
4.纠正孩子以动作、表情代替语言的习惯,要求孩子用完整的句子表达意愿。在有些人家里,全空人都围绕着孩子转,他需要什么东西只需做个动力、某种表情或吐出一两个字,成人立即满足他的要求。这样做实际上并不利于孩子语言能力的发展,只能增加孩子的依赖心理,成人要想让孩子说话完整,必须严格要求。例如,孩子指着西瓜说:“我要嘛!”成人装着不懂地问:“你要干什么?”孩子说:“吃西瓜”。成人就要求孩子清楚地说出:“我要吃西瓜”,然后才切西瓜给他吃,否则不予理睬。孩子为了满足自己的需要,是会向着成人的要求努力的。
5.经常给孩子讲生动有趣的故事。当孩子对某个故事比较熟悉时,成人可以用提问的方法,叫孩子说出故事中的人物和事件。成人还可以和孩子一起表演故事中的情节,模仿故事中的人物对话,培养孩子的讲述能力。
6.指导孩子看情节简单、色彩鲜艳的图片,让孩子讲述图书的内容。当孩子叙说不完整时,成人可以补充有关词句,教孩子复述。
7.创造条件让孩子与年龄差别不大的小伙伴交往。孩子语言交往能力是在与人交往过程获得发展的,成人可带自己的孩子到邻近有小朋友家玩,也可以邀请小朋友到自己家玩。同龄伙伴有共同的语言,说话积极性高,但在互相交流思想的过程中如果说半截话,对方难以理解,因此,促使他们说话必须完整、清楚。
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